Wie können junge leute am besten fremde kulturen kennenlernen

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Im Kontext ihrer Berufsorientierung nutzen die meisten weiterführenden Schulen inzwischen ganzheitlich ausgerichtete Kompetenzfeststellungsverfahren. Durch seinen ressourcenorientierten Ansatz und die Berücksichtigung von Fähigkeiten, die in der Freizeit und innerhalb der Familie erworben wurden, ist der ProfilPASS ein wertvolles Instrument gerade auch für Schülerinnen und Schüler, die in den letzten Jahren nach Deutschland geflüchtet sind.

Welche Erfahrungen haben Sie bei der Beratung mit den geflüchteten Jugendlichen gemacht? Ich habe sehr gute Erfahrungen gemacht. Am Anfang waren die Jugendlichen skeptisch. Als sie gemerkt haben, dass ich sie ernst nehme und ihnen wirklich helfen möchte, einen guten Weg zu finden, sind die Vorbehalte verschwunden. Die Jugendlichen haben erkannt, dass ich Ihnen nichts überstülpen will.

Diese Haltung kam sehr stark von mir, das mussten die Schülerinnen und Schüler erst einmal lernen. Wie ist es Ihnen gelungen, diesen Prozess der Selbsterkenntnis zu initiieren und konkret umzusetzen? Es ging zunächst darum, eine ehrliche Antwort darauf zu finden, wie den Jugendlichen ihr Praktikum gefallen hat. Wenn wir über bestimmte Probleme beim Praktikum gesprochen haben, musste ich den Jugendlichen sehr viel erklären, zum Beispiel wie man in unserem Land mit solchen Problemen umgeht.

Grundsätzlich musste ich viel erklären, was man bei uns tut und warum man es tut. Das kritische Reflektieren war den Jugendlichen, insbesondere den unter 18jährigen, nicht wie können junge leute am besten fremde kulturen kennenlernen. Diese Beispiele stammen aus unserem Kulturkreis. Konnten sich die geflüchteten Jugendlichen mit diesen Aktivitäten identifizieren? Ich habe diese Seiten genutzt, um den Jugendlichen unsere deutsche Kultur nahezubringen.

Ich habe zum Beispiel erklärt, welche Hobbys Jugendliche in Deutschland haben und auch, warum Jugendliche diese Hobbys haben. Für viele Jugendliche war neu, dass in Deutschland Sportarten vielfach in Vereinen ausgeübt werden. Im Gespräch über Vereine habe ich die Jugendlichen auch ermuntert, in einen Verein zu gehen, nicht nur um Sport zu machen, sondern auch, um neue Menschen kennen zu lernen.

Waren die Jugendlichen sprachlich in der Lage, ihre Gedanken differenziert auszudrücken? Ich war überrascht wie gut die Schülerinnen und Schüler deutsch gesprochen haben. Am Anfang haben sie sich auf einem Sprachniveau zwischen A2 und B1 bewegt. Sie haben eine einfache Sprache meistens gut bis sehr gut verstanden. Bei Sprachproblemen haben sich die Jugendlichen entweder gegenseitig unterstützt oder sie haben Übersetzungsprogramme von ihrem Handy genutzt.

Diese waren bewusst Teil des Unterrichts. Bei Schülerinnen und Schülern, die sprachlich schwächer waren, habe ich besonders nachgefragt, ob sie wirklich verstanden haben worum es gerade geht.

Als es um die Beschreibung der eigenen Persönlichkeit ging, habe ich den Jugendlichen gezielt Wörter beigebracht, mit denen sie ihre Fähigkeiten und Eigenschaften benennen können.

Ganz konkret hat jeder Schüler bzw. Wie haben Sie das konkret gemacht? Ja, ich habe sehr viel mit Bildern und Vergleichen gearbeitet.

Ich habe die Schüssel im Kursraum aufgestellt und erklärt, dass die Bonbons sinnbildlich für die Ausbildungsplätze stehen, die am Anfang des Schuljahres vorhanden sind. Dadurch, dass am Schuljahresende nur noch wenige Bonbons in der Schüssel waren, haben sie verstanden, dass sie sich frühzeitig um einen Ausbildungsplatz kümmern müssen. Der erste Durchgang des Pilotprojekts ist mittlerweile abgeschlossen. Was ist das Wichtigste, was sie den geflüchteten jungen Menschen in dem Schuljahr mit auf den Weg wie können junge leute am besten fremde kulturen kennenlernen konnten?

Ich glaube, die Schülerinnen und Schüler haben am meisten geschätzt, dass sie eine Vertrauensperson hatten, die dich kennenlernen zu haben ernst genommen hat. Ich konnte mir auch die Zeit nehmen, den Jugendlichen die formalen Prozesse rund um die Themen Schule, Ausbildung und Beruf zu erklären. Und neben den Formalien natürlich auch immer wieder die kulturellen Besonderheiten.

Die Erfahrung, dass ihre persönlichen Eigenschaften und Kompetenzen wertgeschätzt werden, hat die Jugendlichen in der Folge stark motiviert, sich mit ihrer beruflichen Orientierung auseinanderzusetzen. Wenn Sie auf sich selbst schauen: Was ist das Wichtigste, was Sie in diesem Schuljahr gelernt haben?

Ich bin unglaublich bereichert aus dieser Arbeit herausgegangen. Das kommt mir heute zugute. Gibt es zum Schluss noch etwas, das Sie gerne aus dem Kurs berichten möchten?

Vielleicht eine Situation oder Begebenheit, die Ihnen besonders in Erinnerung geblieben ist? Immer wieder haben wir gemeinsam über so manche Merkwürdigkeiten von uns Deutschen gelacht. Wir hatten eine sehr lockere Atmosphäre im Kurs. Es ist gut, über sich wie können junge leute am besten fremde kulturen kennenlernen lachen zu können polen frauen kennenlernen ich kann gut verstehen, warum die Schülerinnen und Schüler manchmal Probleme mit dem System haben, in das sie hineingekommen sind.

Ein Pilotprojekt im bayrischen Landkreis Ostallgäu zieht Bilanz. Katrin Hülsmann sprach mit Tanja Hiemer über das Pilotprojekt. Schulwissen und Zertifikate — die Fähigkeiten eines Menschen umfassen weit mehr als das. Wie aber ermittelt man diese? Aktuelles Eigene Fähigkeiten erkennen — fremde Kultur kennenlernen. Wie haben Sie diese Haltung vermittelt? Das könnte Sie auch interessieren.

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2 Comments

Zulugami Posted on10:12 pm - Okt 2, 2012

Ich entschuldige mich, aber meiner Meinung nach lassen Sie den Fehler zu. Ich kann die Position verteidigen. Schreiben Sie mir in PM, wir werden besprechen.